Se puede aprender “la empatía” hacia los desconocidos (extranjeros).

La participación en los problemas y en los sufrimientos de quienes no pertenecen a nuestro grupo, es decir, quien es de algún modo “extranjero”, es tendencialmente menor de aquella que reservamos a los miembros del considerado “grupo”. Sin embargo, es suficiente con pocas experiencias positivas, para aprender la capacidad de expresarla plenamente hacia ellos.

Si può imparare l'empatia verso gli estranei

La Empatía hacia los pertenecientes a un grupo diferente del propio, puede ser aprendida: Solo basta un poco de experiencia positiva con los miembros de aquel grupo. Lo demuestran o lo han demostrado unos investigadores  de la Universidad de Zurigo y de la Universidad de Londres en un artículo publicado en Proceedings of the National Academy of Sciences”.

La Empatía, es decir, la capacidad de identificarse con los sentimientos que esta sintiendo otra persona, se basa sobre una capacidad innata, che es, sin embargo, modulada por factores diferentes, alguno de los cuales requieren un esfuerzo cognitivo.

Se sabe, por ejemplo, que la Empatía está sujeta a sesgos, es decir, a desviaciones sistemáticas, por ejemplo, las atribuciones de responsabilidad: una victima considerada co-responsable del sufrimiento que siente tiende a provocar menos empatía que una victima inocente.

Mucho mas fuertes son los considerados “sesgos de familiaridad o de grupo”, en virtud de los cuales la empatía está dirigida en primer lugar hacia los familiares y los pertenecientes al propio grupo (amigos, personas iguales a uno mismo, che comparten características físicas y/o culturales).

Hacia los extranjeros, es decir, hacia los miembros del otro grupo, en general, la empatía se desarrolla, en cambio, mas débilmente, especialmente si pertenecen a grupos sobre los cuales están presentes estereotipos negativos,. Esto (observan los autores del nuevo estudio) podría alimentar los conflictos tanto entre personas de diferentes nacionalidades, como entre grupos culturales no homogéneos que viven en una sociedad multicultural.

Grit Hein y colaboradores se preguntaron si era posible demostrar experimentalmente que estos “sesgos” desfavorables podrían ser superados gracias un aprendizaje efectuado con las mismas formas o modos que cuando se aprende a reconocer un peligro potencial: involucrando a las áreas cerebrales y como consecuencia de pocas experiencias (negativas en el caso del peligro, positivo en el caso de la superación de los sesgos).

Los investigadores presentaron un test a algunos sujetos a los cuales monitorizaron la actividad de algunas áreas cerebrales involucradas en la expresión de la empatía. Los sujetos fueron monitorizados (tanto antes como después de la “fase de aprendizaje” del experimento) mientras observaban como miembros del propio grupo y miembros del otro grupo recibían una descarga eléctrica. La fase de aprendizaje consistía en una serie de sesiones experimentales en el que eran los mismos sujetos los que recibían la descarga. En este caso, sin embargo, la descarga podría ser evitada si un miembro del otro grupo intervenía en socorro del sujeto.

Se desprende de los resultados que cuando los sujetos testados fueron ayudados para evitar la descarga (tan solo un par de veces) por los miembros de otro grupo, su respuesta cerebral empática, a la vista de un miembro de del otro grupo que recibía una descarga, era muy superior a aquella que tuvieron antes de la fase de aprendizaje, comparada con aquella manifestada por los sujetos que fueron ayudados. Es decir, los sujetos habían aprendido a sentir una mayor empatia por los “extraños”.

http://www.lescienze.it/news/2015/12/23/news/apprendimento_empatia_out_group-2905524/

 

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